POBOChNYJ AKCENT NA FORME I DVUH VIDAH ZADACh PO REKONSTRUKCII

Dannoe issledowanie qwlqetsq rezul'tatom rastuschego ob#ema opisatel'nyh issledowanij, w kotoryh izuchaütsq dwa razlichnyh tipa zadanij po forme, trebuüschih ot uchaschihsq sowmestnoj raboty nad polucheniem rezul'tatow. Cel' issledowaniq - srawnit' äffektiwnost' dwuh widow sowmestnyh zadanij (diktogramma i rekonstrukciq texta) po prodwizheniü wnimaniq uchaschihsq k forme. V issledowanii prinqli uchastie 20 tureckih studentow EFL, kotorye wypolnili zadaniq parami po 5, a ih rech' byla zapisana audiozapis'ü. Transkripcii byli zakodirowany kak äpizody, swqzannye s qzykom (LRE). Zadaniq srawniwalis' po kolichestwu, tipu i harakteru wnimaniq k kazhdomu äpizodu. Poluchennye rezul'taty pokazali, chto oba zadaniq byli äffektiwny w priwlechenii wnimaniq uchaschihsq. Pri rekonstrukcii textow obe gruppy udelqli wnimanie raznoobraziü grammaticheskih, smyslowyh i orfograficheskih älementow. Odnako w oboih zadachah grammaticheskie äpizody priwlekali wnimanie uchaschihsq bol'she, chem w dwuh drugih kategoriqh. Nakonec, oba zadaniq byli äffektiwny w oblegchenii diskussii uchaschihsq o forme i znachenii, a w konce obsuzhdeniq pary smogli prawil'no reshit' bol'shinstwo lingwisticheskih problem.