Po "Punktach zwrotnych"

Ta ksi¿¿ka przedstawia badanie przeprowadzone w celu zbadania przyj¿cia przez amerykäskie gimnazja kluczowych praktyk zalecanych w raporcie Turning Points z 1989 r. Przez Carnegie Council on Adolescent Development. Zbadano trzy pytania: (1) W jakim stopniu praktyki organizacyjne zidentyfikowane przez badania maj¿ce wp¿yw na rozwój ¿mäych spo¿eczno¿ci ucz¿cych si¿¿ zostäy przyj¿te przez amerykäskie gimnazja? (2) W jakim stopniu praktyki instruktäowe nauczycieli amerykäskich szkó¿ ¿rednich odzwierciedlaj¿ metody reagowania na rozwój lub metody tradycyjne / biurokratyczne? i tych, którzy ucz¿ w szko¿ach o bardziej tradycyjnych / biurokratycznych praktykach organizacyjnych? Na potrzeby tego badania pozyskano dane krajowe zebrane przez Narodowe Centrum Statystyki Edukacji w ramach badania szkó¿ i personelu w latach 1993-94. Reprezentatywna w skali kraju próba 423 nauczycieli klas szóstych, siódmych i ósmych w pe¿nym wymiarze godzin podstawowych przedmiotów akademickich zostäa wyprowadzona z komponentu ¿Badanie uzupe¿niaj¿ce nauczycieli¿ (ang. Teacher Followup Survey - TFS) 1994-95.