Philosophieren mit Kindern

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Philosophie - Theoretische (Erkenntnis, Wissenschaft, Logik, Sprache), Note: 1,3, Europa-Universität Flensburg (ehem. Universität Flensburg), Veranstaltung: Philosophie - Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit sollen die Ansätze für das ¿Philosophieren mit Kindern¿

auch auf ihre Eignung als Grundschulfach diskutiert werden.

Oftmals kommt dabei die Frage auf, ob Kinder überhaupt dazu geeignet sind, zu

Philosophieren, ob man das Philosophieren mit Kindern als Philosophie einstufen

kann und/oder ob man Kinder mit Philosophieunterricht nicht ohnehin überfordern

würde. Diese Fragen gründen auf divergenten Auffassungen von dem, was

¿Philosophie¿ überhaupt ist oder zu sein hat. Geht man von der Philosophie im

akademischen Sinne aus, dann sind Kinder damit fraglos überfordert und es wäre

natürlich nicht sinnvoll, Kinder die Geschichte der Philosophie, Logik,

Erkenntnistheorie, politische Philosophie, Sprachphilosophie oder philosophische

Anthropologie zu lehren. Aber zu den genannten Disziplinen gehört natürlich auch

die praktische Philosophie und genau hier ist das Philosophieren mit Kindern

einzuordnen. Aber auch in die Didaktik der Philosophie muss das Philosophieren

mit Kindern eingeordnet werden, da für diesen Bereich spezielle didaktische

Prinzipien gelten.