Philosophie de l'éducation

Comment les gens apprennent-ils une deuxième langue ? L'âge des personnes qui commencent à apprendre une deuxième langue est-il important ? Est-il important de savoir s'ils parlent déjà la première langue ou non ? Les circonstances dans lesquelles ils apprennent une seconde langue sont-elles importantes - en classe plutôt que dans le " monde réel ", ou en Iran plutôt que dans un pays anglophone ? La façon dont la nouvelle langue leur est présentée a-t-elle de l'importance ? Le type de personne qu'il est, par exemple, impulsif ou réfléchi, motivé par le besoin d'avancer professionnellement ou par le désir d'en savoir plus sur les locuteurs de la langue cible, a-t-il de l'importance ? Peut-on apprendre une deuxième langue et passer pour un locuteur natif de cette langue ? Ce ne sont là que quelques-unes des questions que nous aborderons dans cet ouvrage.