Perspectivas en la educación inicial

Qué tipo de intercambios durante el embarazo, qué tipo de polifonía sensorial durante los primeros meses de vida, cómo accede el bebé al juego de la sorpresa y el humor en sus primeros diálogos, qué tipo de situaciones lúdicas experimentar con él en la perspectiva de un mundo sostenible: todas estas son cuestiones que se plantean tanto para los padres como para los educadores y profesores en la escolarización inicial. Actuar e interactuar con los niños desde su nacimiento requiere que seamos acogedores y solidarios. ¿Cómo podemos ofrecer un marco flexible y protector para que los niños desarrollen su curiosidad natural y acompañarles en su camino de descubrimiento de forma solidaria y estructurada? Esta es una gran oportunidad para tener en cuenta las zonas de desarrollo próximo para actuar e interactuar de forma constructivista en todos los ámbitos del desarrollo humano. Alimentar sus capacidades afectivas, relacionales y cognitivas, apoyar su creatividad y sus habilidades, la base de su curiosidad y su motivación para actuar e interactuar con su entorno: el niño puede así fomentar su capacidad de ser por sí mismo. ¡Siempre un compañero, nunca una víctima o un victimario!