Perspectivas de la educación tecnológica universitaria venezolana

La transformación universitaria venezolana viene orientada por principios de integración Latinoamericana y Caribeña cuya prioridad es subsanar la necesidad de desarrollo y progreso de las sociedades; en este sentido, el sistema gerencial se convierte en la herramienta primordial para superar numerables desafíos en materia de educación tecnológica, política y social. El análisis crítico de postulados sobre el tema emitidos por autores como: Berrios, Castillo y Castro (2009), Morales (2012), Muro y Picón (2005), hasta Rivero y Goyo (2012), se realiza desde una metodología cualitativa utilizando la hermenéutica como método general de comprensión situado en un diseño documental, dirigido al análisis del discurso, aludiendo a la técnica del modelo tríadico, donde emergen diversas categorías y sub-categorías que conforman un supuesto con la visión propuesta. De allí, la transformación universitaria requiere nuevos cambios paradigmáticos; la gerencia universitaria debe esgrimir el conocimiento hacia la construcción y funcionamiento de un modelo productivo nacional y, desde la complejidad de interacciones políticas, sociales y económicas, concebir y fundar una reforma de pensamiento.