Personalentwicklung im Bereich Schule

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: bestanden, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Pädagogik), Veranstaltung: Organisationspädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Personalentwicklung im Bereich der Ökonomie ist schon seit längerer Zeit erfolgreich

integriert. Unternehmen sind auf Personalentwicklungsmaßnahmen immer mehr angewiesen.

Denn Betriebe allein können die Lernpotentiale ihres Unternehmens gestalten

und das Lernen der Mitarbeiter fördern (vgl. Arnold, 1997).

Doch wie kann Personalentwicklung im pädagogischen Bereich eingegliedert werden?

Ist dies überhaupt möglich? Welche Maßnahmen der Personalentwicklung können eingeleitet

werden? Kann eine Personalentwicklung pädagogisch gestaltet werden?

Zu diesen Fragen soll versucht werden eine Antwort zu finden. Einleitend wird in dieser

Arbeit das Instrument Personalentwicklung des Personalmanagements erklärt. Dabei

werden allgemeine Fakten über Personalentwicklung geklärt bzw. aufgezeigt. In einem

kurzen Abriss geht es um die Geschichte der Personalentwicklung, da sie seit einigen

Jahren erst eine gängige Methode in der Wirtschaft darstellt. Des Weiteren sollen die

Bereiche der Personalentwicklung aufgezeigt werden, also wo Personalentwicklung

greifen kann. Zum Abschluss des ersten Kapitels werden die Handlungsebenen der Personalentwicklung

dargstellt.

Im zweiten Block wird versucht zu erläutern, wie Personalentwicklung im Bereich

Schule funktionieren und integriert werden kann. Dies wird anhand einer Vorstellung

eines Einsatzes der Personalentwicklung in der Schule aufgezeigt. Darauf folgend sollen

einige mögliche Instrumente der Personalentwicklung im schulischen Bereich vorgestellt

werden. Das Augenmerk liegt hier auf Mitarbeitergespräche, Zielvereinbarungen

und Coaching. In einem dritten Schritt wird ein Vorschlag eines integrativen Vorgehens

von Weiterbildung, Supervision und Coaching unterbreitet, der die Kombination der

unterschiedlichen Bereiche darlegt.

Zum Abschluss erfolgt ein kurzes Fazit, mit möglichen Kritiken bzw. Engpässen bei der

Umsetzung personalentwicklungstechnischer Maßnahmen im schulischen Bereich.