Percezione pragmatica e feedback correttivo

In TEFL, gli studi sulla pragmatica interlinguistica (ILP) esistono da più di due decenni. Sono stati suggeriti diversi approcci e metodologie per esaminare diversi aspetti dell'ILP, tra cui la comprensione pragmatica, la produzione, lo sviluppo, la produzione di atti linguistici, le differenze interculturali, il ruolo dell'istruzione e simili. Tuttavia, pochi studi possono essere individuati per concentrarsi sugli effetti del feedback correttivo su ILP. Il presente libro, oltre a offrire un'introduzione generale ai concetti di base della ricerca ILP, si concentra sulla percezione pragmatica per confrontare gli effetti del feedback esplicito e implicito in caso di errori pragmatici in uno studio sperimentale. È stato anche dimostrato che in che misura gli insegnanti e gli studenti di inglese in un contesto EFL sono pragmaticamente consapevoli e viene fatto un confronto. Inoltre, vengono presentati e discussi gli effetti dei due tipi generali di feedback correttivo. Questo libro può fare appello a tutti quei ricercatori nel campo con un focus sulla pragmatica o al feedback correttivo, così come agli insegnanti di inglese di tutto il mondo che hanno sperimentato i problemi di comunicazione che una scarsa consapevolezza delle regole pragmatiche può causare a loro o ai loro studenti.