Percezione degli studenti delle scuole superiori pubbliche sulla povertà

Questo lavoro esplora il modo in cui le scuole superiori pubbliche delle Filippine influenzano la percezione della povertà tra gli studenti. Utilizzando le idee chiave dell'"auto-interazione" e dell'"altro sociale generalizzato" dell'interazionismo simbolico, il lavoro analizza come le interazioni umane e non umane degli studenti in un ambiente scolastico pubblico condizionino la percezione della povertà e le prospettive di avanzamento futuro dei singoli studenti. Lo studio si avvale di un mix di dati d'archivio, osservazione partecipante e interviste a informatori qualificati. Le interazioni umane esaminate comprendono le relazioni degli intervistati con i compagni, gli insegnanti e i consulenti di orientamento. Le interazioni non umane degli studenti comprendono la loro partecipazione o il rispetto delle attività scolastiche, le politiche scolastiche e l'ambiente fisico della scuola.