Percezione degli insegnanti sull'introduzione del CAL in matematica

Dopo l'indipendenza della Namibia, il governo della Repubblica di Namibia si è impegnato a creare opportunità per le tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC). Il governo namibiano ha iniziato con lo sviluppo di politiche per l'implementazione e l'integrazione delle TIC nelle scuole namibiane, che mirano all'introduzione e all'implementazione delle TIC nelle scuole primarie, nelle scuole secondarie, negli istituti di istruzione e nelle università. Le politiche stabiliscono la necessità di sviluppare le infrastrutture, la connettività a Internet e il supporto tecnico a tutti i livelli di implementazione. L'equa distribuzione delle risorse è stato uno degli elementi chiave dell'implementazione, affinché le scuole rurali potessero trarre gli stessi benefici delle scuole urbane. Questo studio di ricerca ha analizzato la percezione degli insegnanti sull'introduzione dell'apprendimento assistito da computer (CAL) in matematica nelle scuole secondarie superiori rurali della regione dello Zambesi in Namibia. Per raggiungere questo obiettivo, sono state formulate tre domande di ricerca per facilitare una migliore comprensione delle percezioni degli insegnanti sull'introduzione del CAL nelle classi di matematica.