PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES SOBRE A IDENTIDADE PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DA EFL

Este relatório de investigação qualitativa explorou a natureza das percepções dos estudantes relativamente à identidade profissional dos professores de EFL numa Escola Universitária de Línguas Mexicana. Utilizou uma abordagem qualitativa. A fim de recolher dados, os informadores foram entrevistados um a um utilizando um formato de entrevista semi-estruturada. Assim, seis categorias e sub-categorias emergiram dos dados recolhidos: 1) Professor como carreira (aspectos negativos e positivos), 2) Expectativas da sociedade em relação a um professor de EFL, 3) Principais funções do professor 4) Tarefas, 5) a personalidade do professor, e 6) o impacto de ser um modelo a seguir na aprendizagem dos alunos. Assim, através destas categorias, foi alcançada uma compreensão das percepções dos estudantes relativamente à identidade profissional dos professores de EFL. Foi revelado que existem certos aspectos negativos na profissão de EFL, por exemplo, conseguir um emprego pode ser difícil, o emprego pode não ser bem pago e os professores de EFL não são altamente considerados. No entanto, nada é comparado com a auto-satisfação que ser professor de EFL pode trazer durante toda a vida profissional de alguém.