Percepções dos alunos sobre o feedback no ensino à distância

Durante os anos anteriores, as tarefas intermináveis constituíram uma dificuldade para potenciais estudantes pós-graduados se inscreverem em programas de mestrado onde a frequência regular é obrigatória. Consequentemente, a necessidade de estudos mais flexíveis preparou o caminho para o crescimento do Ensino à Distância. Em tais contextos académicos, o feedback escrito sobre as tarefas é o meio através do qual os tutores esclarecem os estudantes sobre o seu desempenho. No entanto, o feedback nem sempre é eficaz, uma vez que a sua interpretação adequada se torna mais um desafio para os estudantes. Este livro, portanto, fornece uma pesquisa profunda sobre o que os estudantes acreditam sobre o feedback, delineando também as suas preferências sobre as características desejáveis na sua forma. A análise deve ajudar os académicos a personalizar melhor o feedback de acordo com as necessidades dos seus estudantes e a melhorar a sua qualidade e eficácia.