Pensamiento computacional

Con el concepto de pensamiento computacional como elemento central, el artículo propuesto hace un inventario crítico de las principales orientaciones de la bibliografía, centrándose en el paso de la psicología - pedagogía a las matemáticas - informática.Redefinido en 2006, el concepto se encuentra actualmente en el punto álgido de la investigación y las aplicaciones para niños en edad preescolar y escolar. No es casualidad que hace dos años se introdujera el pensamiento computacional como elemento operativo en el plan de estudios obligatorio de Shanghai; allí se partía de la premisa de que las sociedades apuntan a un desarrollo económico fulminante a través de cambios de paradigma en la enseñanza y el aprendizaje sobre la integración de nuevas habilidades de pensamiento computacional junto a las habilidades básicas: leer, escribir y contar. En efecto, "el pensamiento computacional es una habilidad fundamental para todos, no sólo para los informáticos. A la lectura, la escritura y las habilidades matemáticas, deberíamos añadir el pensamiento computacional a la capacidad analítica de todos los niños" (Wing, 2006).