Pedagogische opleiding en de pedagogische oefening

Dit onderzoek is gerelateerd aan de Pedagogische Vorming en de Pedagogische Oefening bij Escola Superior Negócios e Empreendedorismo de Chibuto. Het doel is om vanuit een academisch perspectief de perceptie van docenten en studenten van het hoger onderwijs te onderzoeken wat de invloed is van de pedagogische opleiding van docenten op het onderwijs - de leeractiviteit. Deze behoefte kwam voort uit de constatering dat docenten die onderwijs geven in het hoger onderwijs een zwakke pedagogische opleiding hadden, hoewel de Nationale Regeling voor Hoger Onderwijs impliciet aangeeft dat docenten over wetenschappelijke en pedagogische kennis beschikken. Ook het huishoudelijk reglement van de Eduardo Mondlane-ESNEC-universiteit stelt dat de stagiair-assistent (afgestudeerd of master) niet naar het klaslokaal moet gaan om les te geven, voordat hij een proces van psycho-pedagogische opleiding heeft doorlopen. Dit onderzoek werd ontwikkeld omdat hij van mening was dat het relevant was omdat het inzicht gaf in de complexiteit van het onderwijsberoep, omdat het niet alleen beperkt is tot de wetenschappelijke opleiding, maar ook een pedagogische opleiding volgt.