Pedagogicheskie praktiki w kontexte wysshego obrazowaniq

V ätoj knige issleduütsq wozmozhnosti transformacii pedagogicheskogo obrazowaniq w period posle aparteida putem izucheniq dwuh sluchaew professional'noj praktiki. On naprawlen na: kriticheskoe izuchenie posledstwij social'nyh problem, osobenno äkologicheskih, dlq pedagogicheskoj praktiki w celom i dlq pedagogicheskoj raboty w Juzhnoj Afrike w chastnosti; kriticheski proanalizirowat' menqüschiesq social'no-istoricheskie determinanty pedagogicheskoj praktiki w pedagogicheskom obrazowanii Juzhnoj Afriki; issledowat' izmenqüschiesq pedagogicheskie praktiki, opisywaq i razmyshlqq o rabote, prodelannoj w sobstwennom professional'nom kontexte awtora w kachestwe prepodawatelq estestwennyh i äkologicheskih nauk w istoricheski slozhiwshemsq afrikanerskom uniwersitete. Kniga predlagaet ponimanie slozhnosti izmenenij na mikrourowne shkol'noj praktiki. No wazhno takzhe kontextualizirowat' äti pedagogicheskie praktiki na mikrourowne w ramkah bolee shirokih social'no-istoricheskih determinant i predostawlqt' praxiologicheskie kommentarii k politike w oblasti obrazowaniq posle aparteida. Issledowanie takzhe iniciiruet issledowanie social'noj organizacii doweriq w Juzhnoj Afrike posle aparteida.