Para uma abordagem de investigação-ação no ELT em Marrocos

O livro é um estudo que investiga as percepções dos professores sobre a necessidade de uma abordagem de investigação-ação para a EFL no contexto marroquino. Em primeiro lugar, determinar as percepções dos professores de EFL sobre a necessidade de investigação-ação; em segundo lugar, descobrir até que ponto o conhecimento e a prática da investigação-ação estão difundidos entre os professores marroquinos de EFL; em terceiro lugar, identificar os principais obstáculos que impedem os professores de se envolverem na investigação-ação; e, em quarto lugar, sugerir soluções potenciais susceptíveis de aumentar a motivação dos professores de EFL para adoptarem a investigação-ação como parte integrante das suas práticas de ensino. Neste estudo, está implícito que uma mudança urgente no papel dos professores de ELF é considerada necessária para que eles se envolvam ativamente no processo de mudança e reforma. A investigação-ação é necessária porque pode ajudar os professores a assumirem novos papéis influentes e transformadores e, assim, serem actores mais eficazes no processo de reforma do sistema educativo marroquino e não meros observadores que assistem ao desenrolar do processo.