Padrões de alfabetização na Educação para a Justiça Juvenil

Foi desenvolvido e implementado um estudo de investigação que incluiu duas partes distintas com o objectivo de identificar as melhores práticas e promissoras baseadas na investigação na instrução de leitura nas instalações correccionais juvenis da Florida. A primeira parte foi um estudo de caso avaliativo que descreveu as funções do Programa de Melhoramento Educacional em Justiça Juvenil (JJEEP). A segunda parte do estudo utilizou "meta-síntese", uma técnica desenvolvida pelo investigador para sintetizar estudos que abordavam a instrução de alfabetização de adolescentes em situação de risco, particularmente os que estavam encarcerados. A análise dos resultados da meta-síntese indicou que os factores substantivos e pedagógicos que influenciam a eficácia do ensino de alfabetização para adolescentes em risco incluem a interacção consciente entre leitor, texto, professor, e contexto, bem como uma ênfase na variedade, empenho, relevância e resiliência. A esmagadora evidência produzida pela meta-síntese exige uma abordagem baseada na força da instrução de alfabetização que reconheça e respeite as capacidades frequentemente escondidas dos estudantes em risco, encarcerados.