Otkrytie banki s cherwqmi

Dlq udowletworeniq social'nyh, ämocional'nyh i powedencheskih potrebnostej w inklüziwnom klasse uchitelq mogut igrat' terapewticheskuü rol'. V ätom issledowanii rassmatriwaetsq wopros o tom, dejstwitel'no li uchastniki prinimaüt terapewticheskuü rol', kakowy ih ubezhdeniq w otnoshenii wzaimootnoshenij mezhdu uchenikom i uchitelem, osuschestwlqüt li oni wmeshatel'stwo w lichnye problemy i obuchaüt li oni social'nym, ämocional'nym i powedencheskim nawykam. Rezul'taty issledowaniq pokazywaüt, chto uchitelq igraüt kak akademicheskuü, tak i terapewticheskuü rol', schitaüt, chto otnosheniq mezhdu uchenikom i uchitelem wazhny, podhodqt k lichnym woprosam i obuchaüt social'nym, ämocional'nym i powedencheskim nawykam. Dlq okazaniq podderzhki obychno ispol'zuütsq razgowory i audirowanie, kak prawilo, za isklücheniem formal'nyh celej uchebnoj programmy. Rassmatriwaütsq problemy, swqzannye s obespecheniem podderzhki na perednem krae, kotorye mogut byt' razdeleny w ramkah ustanowiwshihsq otnoshenij "student-uchitel'". V swoü ochered', predlagaetsq podderzhka prepodawatelej, kotorye reshaüt okazywat' podderzhku w reshenii lichnyh problem w klasse w ramkah terapewticheskoj roli, wklüchaq rekomendacii po okazaniü podderzhki i naprawleniü k specialistam w swqzi s konkretnymi social'nymi, ämocional'nymi ili powedencheskimi scenariqmi, kotorye mogut wozniknut' w shkol'noj obschine.