Ot analiza potrebnostej direktorow w obuchenii k uprawleniü shkolami

Voprosy, swqzannye s obrazowaniem, w perwuü ochered' kasaütsq peredachi znanij, praktiki raboty w klasse i uspewaemosti uchaschihsq. Odnim slowom, osnownoe wnimanie udelqlos' prepodawaniü. Chemu uchit'? Kak prepodawat'? Dlq kakih celej uchit'? Imenno togda my osoznali wazhnost' menedzhmenta w dostizhenii celej lübogo obrazowatel'nogo nachinaniq. Senegal ne izbezhal ätoj tendencii. I imenno w ätom kontexte prishlo osoznanie togo, chto neobhodimo obratit' wnimanie na administraciü shkol. Poätomu prawomerno zadat'sq woprosom, dejstwitel'no li funkciq uchitelq, wypolnqemaq w techenie dwuh, pqti ili dazhe desqti let, gotowit cheloweka k funkcii shkol'nogo administratora. Pomimo pedagogicheskogo opyta i znaniq nekotoryh aspektow sistemy obrazowaniq, mnogie drugie aspekty ignoriruütsq nowym direktorom: administratiwnye metody, prowedenie soweschanij, uprawlencheskie ogranicheniq, wnutrennqq i wneshnqq kommunikaciq w shkole, uprawlenie resursami, organizaciq i kontrol' shkol'noj zhizni.