Os limites e possibilidades da música no ensino fundamental

Esta pesquisa nasceu com o desejo de investigar a configuração da prática pedagógica de professores dos anos iniciais no Ensino Fundamental no contexto da Lei nº 11.769/2008 a qual orienta a Música como conteúdo obrigatório nas escolas da Educação Básica, foram adotados procedimentos que puderam identificar a presença da música na escola no sentido de conhecer as possibilidades e limites desse ensino nos anos iniciais, bem como as reais ações propostas pela Secretaria Municipal de Educação no que tange ao processo de implementação da Lei 11.769/08. O referencial metodológico adotado foi na perspectiva da metodologia de investigação quanti-qualitativa, contou com quatorze professores que atuam efetivamente em duas Instituições de Ensino da rede municipal e cento e trinta e dois alunos regularmente matriculados nas referidas Escolas. Para a coleta de dados utilizou-se a entrevista semi-estruturada a qual propiciou captar o sentido, a interpretação e as concepções que estes sujeitos dão ao tema proposto bem como consultas bibliográficas e leitura específica sobre as bases legais que regem o Ensino Fundamental no Brasil e políticas públicas que envolvem a inserção da música na escola.