Orientacje warto¿ci i socjalizacja

Celem tego studium przypadku by¿o okre¿lenie orientacji warto¿ci studentów edukacji zdrowotnej i fizycznej (HPE) w australijskim programie ksztäcenia nauczycieli wychowania fizycznego (PETE). Dodatkowo, by¿em zainteresowany sympati¿ lub jej brakiem w relacji mi¿dzy wyränymi warto¿ciami programu nauczania HPE w Queensland a profilami warto¿ci kohorty nauczycieli odbywaj¿cych praktyk¿ zawodow¿. Warto¿ci zostäy zmierzone za pomoc¿ Inwentarza Orientacji Warto¿ci-2 (VOI-2) opracowanego przez Ennis i Chen, (1993). Kultura i cele programowe HPE oraz ksztäcenia nauczycieli w zakresie zdrowia i wychowania fizycznego (HPETE) przyczyniaj¿ si¿ do socjalizacji i konstruowania orientacji warto¿ci (Solmon i Ashy, 1995). Statystyki opisowe zostäy opracowane dla wszystkich pi¿ciu orientacji warto¿ciuj¿cych, wraz z testami t i ANOVA. Uczestnicy (N=33) zostali zrekrutowani z kohorty 3 roku HPE na du¿ym australijskim uniwersytecie i byli testowani przed i po semestrze 2, 2007.