Opieka nad studentami niepe¿nosprawnymi:

Badania nad edukacj¿ integracyjn¿ miäy istotny proces analityczny w ró¿nych obszarach. W szkolnictwie podstawowym niewiele nauczono si¿ na podstawie do¿wiadcze¿ i oczekiwä nauczycieli. Badania ponownie podejmuj¿ dydaktyczne strategie uczenia si¿ skoncentrowane na uczniach ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, z lub bez pewnego rodzaju niepe¿nosprawno¿ci. Badania maj¿ charakter jako¿ciowy, poniewä stanowi¿ u¿yteczn¿ perspektyw¿ dla uzyskania i analizy informacji. Próba sk¿ada si¿ z 44 nauczycieli, którzy prowadz¿ swoj¿ praktyk¿ edukacyjn¿ lub s¿ zwyk¿ymi nauczycielami, na poziomie przedszkolnym i podstawowym. Stosowane s¿ pó¿strukturalne wywiady indywidualne. Istniej¿ pewne zidentyfikowane ustalenia. W odniesieniu do ich oczekiwä, nauczyciele rozumiej¿ cechy rzeczywisto¿ci klasowej i ró¿norodno¿¿ ciäa ucznia, jego warunki i cechy osobiste oraz identyfikuj¿ uczniów z niepe¿nosprawno¿ci¿ poznawcz¿, fizyczn¿, umys¿ow¿ i sensoryczn¿.