Ontdekking van dove identiteiten

Deze M Ed studie onderzoekt hoe de verhalen of identiteitsverhalen die we anderen vertellen over onze onderwijservaringen vorm geven aan wat het betekent om doof te zijn. Deze etnografische studie onderzoekt de identiteitsontwikkeling van negen dove deelnemers door middel van hun identiteitsverhalen. De betrokkenheid van de onderzoeker als dove deelnemer in deze studie biedt een auto-etnografische toegang tot het onderzoeken van het leven van dove / dove / bi-culturele DeaF personen. De huidige manier om dove personen te definiëren is ontoereikend geworden om te begrijpen hoe veel dove mensen passen in de complexe moderne wereld van meervoudige identiteiten. Daarom stelde ik een alternatief theoretisch kader voor van het postmoderne 'dialoog model' (Mcilroy,2007) waarin de 'fluïde biculturele DeaF identiteit' (Mcilroy, 2008) het midden houdt tussen de orthodoxe medische 'dove' en sociale 'dove' modellen van dove identiteit. De bevindingen suggereren sterk dat dovenidentiteit niet langer een statisch concept is. Het is een complexe, voortdurende zoektocht naar erbij horen in een horende dominante maatschappij door middel van de verhalen die we anderen over onszelf vertellen. We kunnen veel leren van de verhalen van dove mensen.