Onderzoek van leerresultaten voor online taalleren

In de afgelopen decennia is er een explosie geweest van de hoeveelheid technologieën die voor taalonderwijs zijn gecreëerd en worden gebruikt, waaronder verschillende opties voor cursussen op afstand. Deze modernisering heeft een verscheidenheid aan opties voor afstandsonderwijs geïntroduceerd, die gebruik maken van computergebaseerde technologieën en het internet om blended learning-cursussen en online-leercursussen aan te bieden. Als gevolg van deze technologische ontwikkelingen en de flexibiliteit die ze mogelijk maken, zijn hogescholen en universiteiten in het hele land begonnen met het aanbieden van meer afstandsonderwijs taalcursussen als alternatief voor de traditionele face-to-face taalcursussen. Daarom wil dit boek de processen van studenten bij het online leren van talen onderzoeken en beschrijven door gebruik te maken van een activiteitentheoretische casestudy-benadering. De daaropvolgende analyse in dit boek biedt inzicht in de mentale en sociale processen van online taalleerders. Als zodanig zou dit boek nuttig moeten zijn voor onderwijsprofessionals die betrokken zijn bij het creëren en onderwijzen van online taalcursussen.