Okul öncesi ça¿da oyunun temel beceriler üzerine akut ve kronik etkisi

Sosyal devletlerde, kendisinden sonraki gelecek nesillerin geli¿imini dü¿ünmek, säl¿klar¿n¿ korumak toplumsal kayg¿ nedenidir. Çocuklar¿n säl¿kl¿ bir geli¿im göstermeleri genetik etkenler kadar içinde bulundu¿u iklim, co¿rafya, kültür ve sosyo-ekonomik ¿artlar gibi çevresel etkenlerle de ili¿kilidir. Bizim gibi geli¿en ülkeler için ise çevresel etkenler daha belirleyici konumdad¿r. Geli¿im, anne karn¿ndan ölüme kadar devam eden ve birbirini takip eden sistematik bir süreçtir. Geli¿imin birbirini tamamlay¿c¿ bir süreç olmas¿ önceki geli¿im dönemlerinde meydana gelen çevresel aksakl¿klar¿n sonraki dönemleri olumsuz etkilemesine neden olmaktad¿r. Bu arät¿rmada, mevcut uygulama kapsam¿nda kullan¿lan müfredat kapsam¿ndaki çal¿¿malar ve e¿itsel oyun olarak önümüze sürülen müzikli rontlara ek olarak çocuklar¿n en büyük hazinesi olan oyunu kullanarak temel motor becerilerini geli¿tirmek hedeflenmi¿tir. Bu yönüyle çal¿¿ma literatüre önemli bir katk¿ sälayacä¿ gibi mevcut programlardaki eksi¿i ve Beden E¿itimi Ö¿retmenlerinin bu süreçteki önemini ortaya koyarak, daha sonraki çal¿¿malara örnek te¿kil edece¿i dü¿ünülmektedir.