Okudu¿unu Anlama Becerisinin Matematik Ba¿ar¿s¿na Etkisi

Bu arät¿rman¿n amac¿, Okudu¿unu Anlama Becerisinin Matematik Dersindeki Akademik Bäar¿ya Etkisi¿ni belirlemektir. Arät¿rman¿n evrenini, 2009-2010 e¿itim-ö¿retim y¿l¿nda Malatya il merkezinde bulunan 71 resmi ilkö¿retim okulunun 6. s¿n¿f ö¿rencileri, örneklemini ise farkl¿ sosyo-ekonomik çevrelerdeki okullardan ¿tabakal¿ amaçsal örnekleme¿ yoluyla al¿nan 300 ö¿renci olu¿turmaktad¿r. Arät¿rmada veri toplama amac¿yla Okudu¿unu Anlama Bäar¿ Testi ile Matematik Bäar¿ Testi kullan¿lm¿¿t¿r. Arät¿rman¿n sonucunda, ö¿rencilerin okudu¿unu anlama becerileri ile Matematik bäar¿lar¿ aras¿nda yükse¿e yak¿n bir ili¿ki oldu¿u; cinsiyetlerine ve kitap okuma s¿kl¿klar¿na göre ö¿rencilerin okudu¿unu anlama becerileri aras¿nda ve Matematik bäar¿lar¿ aras¿nda anlaml¿ bir fark¿n olmad¿¿¿; okulun sosyo-ekonomik düzeyine göre okudu¿unu anlama becerileri aras¿nda anlaml¿ bir fark oldu¿u, yine okulun sosyo-ekonomik düzeyine göre Matematik bäar¿lar¿ aras¿nda anlaml¿ bir fark oldu¿u ortaya ç¿km¿¿t¿r.