Ö¿retmenlerin Ö¿renme Stilleri ve Bili¿üstü Ö¿renme Stratejileri

Bu arät¿rman¿n genel amac¿, s¿n¿f ö¿retmenlerinin sahip olduklar¿ ö¿renme stilleri ile kulland¿klar¿ bili¿üstü ö¿renme stratejilerini belirleyerek, hangi ö¿renme stiline sahip s¿n¿f ö¿retmenlerinin hangi bili¿üstü ö¿renme stratejilerini kulland¿klar¿n¿ ortaya koymakt¿r. Arät¿rma sonunda, s¿n¿f ö¿retmenlerinin ço¿unun dönü¿türücü ö¿renme stiline sahip olduklar¿ ortaya ç¿km¿¿t¿r. Ayr¿ca, s¿n¿f ö¿retmenlerinin sahip olduklar¿ ö¿renme stillerinin yä gruplar¿na göre farkl¿lä¿rken, cinsiyete, mezun olunan okula ve alana özgü yay¿nlar¿ takip etme durumuna göre farkl¿lämad¿¿¿ sonucuna ulä¿lm¿¿t¿r. Bununla birlikte, s¿n¿f ö¿retmenlerinin planlama stratejilerini, izleme stratejilerini ve duyu¿sal stratejileri yo¿un olarak kulland¿klar¿, de¿erlendirme stratejilerini ise daha az kulland¿klar¿ belirlenmi¿tir. Sonuç olarak arät¿rmada, s¿n¿f ö¿retmenlerinin sahip olduklar¿ ö¿renme stilleri ile kulland¿klar¿ bili¿üstü ö¿renme stratejilerinden özellikle planlama stratejileri ve duyu¿sal stratejiler aras¿nda bir ili¿ki oldu¿u ortaya ç¿km¿¿t¿r.