Oficinas

Esta obra é resultado da necessidade de compartilhar os resultados de uma pesquisa. Tomo esta obra como uma oficina (CORRÊA, 1998, 2000 & 2006) (PREVE, 1997) (PREVE, 2010) (CORRÊA & PREVE, 2011). As anotações escritas em diários, a partir das experiências de educação com surdos, compõem os territórios aos quais convido o leitor a trilhar comigo. Essas anotações revelam o caminho percorrido por uma pessoa interessada em descobrir as respostas das suas inquietantes questões. Os processos de aprender Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), o processo de aprender LIBRAS com as crianças surdas, as desilusões em sala de aula, o encontro com as limitações do ¿ensino/aprendizagem¿, ¿a reinvenção do prazer em aprender e compartilhar conhecimentos com (ou não) surdos, as reflexões com o orientador de estágios e oficinas, o estranhamento dos processos de subjetivação na formação dos educadores, o encontro com a questão ¿como apresentar um conceito em Ciências se não há sinais em LIBRAS?¿ e a prática de produzir e compartilhar as oficinas (CORRÊA, 2000 & 2006) revelam algumas direções do caminho.