ODPOWIEDNIO¿¿ FINANSOWANIA PRZEZ RZ¿D SZKÓ¿ ¿REDNICH

Rz¿d Kamerunu przeznacza ogromne ¿rodki finansowe dla sektora edukacji na projekty inwestycyjne, jak równie¿ na prowadzenie kredytów. Dystrybucja tych ¿rodków do szkó¿ budzi¿a i nadal budzi du¿e obawy. Niektóre szko¿y regularnie otrzymuj¿ fundusze na budow¿, wyposäenie i s¿ dobrze obsadzone, podczas gdy innym brakuje takich podstaw, jak ¿awki w salach lekcyjnych, a nawet nauczycieli. Kredyty na prowadzenie równie¿ s¿ rozdawane w sposób przypadkowy. Wszystkie one ukazuj¿ brak jakichkolwiek kryteriów dystrybucji i niniejsze badanie ma na celu zbadanie przyczyn tych ró¿nic w finansowaniu. Aby to osi¿gn¿¿, jako studium przypadku wykorzystano region N.W Kamerunu. Technika warstwowego losowego doboru próby zostäa u¿yta do wyboru 115 szkó¿, a dane zebrane z tych szkó¿ zostäy przeanalizowane przy u¿yciu statystyk opisowych, macierzy korelacji i metod dygresji wielokrotnej. Wyniki badä wykazäy, ¿e zapisy do szkó¿, potrzeby szko¿y, wp¿yw i wiek szko¿y maj¿ istotny wp¿yw na finansowanie, dlatego te¿ powinny by¿ brane pod uwag¿ podczas dystrybucji. Po drugie, infrastruktura szkolna, bie¿¿ce punkty i personel maj¿ wp¿yw na wyniki szko¿y, dlatego te¿ powinny by¿ one zapewnione szko¿om.