Ocenka znanij uchaschihsq w klasse w kontexte ESL w Kamerune

V nastoqschem issledowanii izuchaütsq praktika i osnownye predpolozheniq w otnoshenii ocenki znanij anglijskogo qzyka w klasse w angloqzychnyh nachal'nyh shkolah Kameruna. Anglijskij - äto wtoroj qzyk (ESL), kotoryj ispol'zuetsq s doshkol'nogo wozrasta do postupleniq w uniwersitet w kachestwe predmeta i w ramkah uchebnoj programmy. V issledowanii ispol'zowan smeshannyj metod. Rezul'taty pokazywaüt, chto ocenka dlq sdachi äkzamena i perewoda w sleduüschij klass byli dominiruüschimi prichinami ocenki; oceniwalis' wse qzykowye nawyki, no osnownoe wnimanie pri ocenke udelqlos' qzykowym formam. Vyqsnilos', chto utwerzhdeniq uchitelej otlichaütsq ot nablüdenij. Pqtyj wopros issledowaniq pokazal, chto ucheniki po-raznomu oceniwaüt swoi uspehi i neudachi. Oni byli dezorientirowany, kogda rech' shla ob obratnoj swqzi s uchitelem. V glawe 10 predstawleny wklad i posledstwiq issledowaniq dlq Kameruna i mezhdunarodnogo soobschestwa.