Ocenka podhodow k inklüziwnomu liderstwu

V dannoj rabote rassmatriwaütsq aspekty podhodow inklüziwnogo liderstwa dlq obespecheniq kachestwennogo wysshego obrazowaniq w Uniwersitete Kwazulu-Natal, Juzhnaq Afrika. Osnownaq problema, polozhennaq w osnowu issledowaniq, zaklüchalas' w tom, chto rukowoditeli ne osoznaüt wazhnost' inklüziwnogo liderstwa dlq powysheniq kachestwa wysshego obrazowaniq. Dlq togo chtoby otwetit' na woprosy issledowaniq, ispol'zowalsq kachestwennyj metod issledowaniq i glubinnye interw'ü s dekanami i rukowoditelqmi shkol, akademicheskimi liderami, menedzherami po operaciqm i administratiwnym personalom. Rezul'taty pokazywaüt, chto inklüziwnoe liderstwo ostaetsq ser'eznoj problemoj w wysshih uchebnyh zawedeniqh iz-za razlichnyh predstawlenij o wazhnosti inklüziwnyh podhodow k liderstwu w otnoshenii predostawleniq kachestwennogo wysshego obrazowaniq. V issledowanii delaetsq wywod, chto lidery ne rasshirqüt swoi usiliq po wyqwleniü äxklüziwnyh podhodow, praktik i powedeniq, a takzhe obucheniü personala, chtoby sposobstwowat' inklüzii w processe prinqtiq reshenij, poskol'ku uniwersitet stanowitsq bolee raznoobraznym. Na osnowanii poluchennyh rezul'tatow i wywodow issledowanie rekomenduet rukowoditelqm UKZN äffektiwno rassmatriwat' inklüziwnoe liderstwo kak neobhodimost' rasshireniq praw i wozmozhnostej otdel'nyh lüdej.