Ocenka kompetencij w ramkah personalizacii shkol'nogo obucheniq

Nowye parametry chelowecheskogo obucheniq zastawili nas izmenit' wzglqd na to, chto, kak i dlq chego prepodawat', no my esche ne dostigli znachitel'nyh izmenenij w tom, chto, kak i dlq chego oceniwat'. Nam podhodqt obrazowatel'nye podhody i praktiki, sposobstwuüschie indiwidualizacii obucheniq i priobreteniü kompetencij, no kak ih ocenit'? Postanowka ocenki na osnowe kompetencij na sluzhbu indiwidualizacii shkol'nogo obucheniq nedostatochno qsna, poskol'ku suschestwuet shirokaq putanica w ponimanii togo, chto podrazumewaetsq pod kompetenciqmi, ocenkoj, ocenkoj na osnowe kompetencij, obucheniem na osnowe kompetencij, uchebnymi programmami na osnowe kompetencij i tak dalee. Po ätoj prichine cel'ü dannogo issledowaniq qwlqetsq izuchenie i ponimanie togo, kak ocenka na osnowe kompetencij rassmatriwaetsq w ramkah indiwidualizacii shkol'nogo obucheniq, ponimaemoj kak nabor strategij, naprawlennyh na sodejstwie dostizheniü obucheniq, imeüschego wysokij lichnostnyj smysl i cennost' dlq uchaschihsq.