Ocena testów kreatywnych

Opracowanie ksi¿¿ki "The Evaluation of Creative Tests" ma na celu uwräliwienie ucz¿cych si¿ i trenerów na kreatywn¿ i innowacyjn¿ dydaktyk¿ przy jednoczesnym odkrywaniu nowych ¿cie¿ek w rozwoju kreatywnych zadä poprzez sze¿¿ (6) kategorii dziää. Bior¿c pod uwag¿ fakt, ¿e forma kreatywna mo¿e wynikä z podobie¿stwa, niejednoznaczno¿ci lub kontrastu, zakres odpowiedzi staje si¿ coraz bardziej zró¿nicowany i mo¿e osi¿gä zarówno formy zbie¿ne, jak i rozbie¿ne. Sugeruje si¿ stosowanie kryteriów oceny, które koncentruj¿ si¿ na trzech wymiarach: a. ocenie umiej¿tno¿ci poznawczych, b. ocenie umiej¿tno¿ci spo¿eczno-emocjonalnych, oraz c. ocenie umiej¿tno¿ci behawioralnych. Je¿li chodzi o cele pedagogiczne, z jednej strony uczniowie powinni mie¿ mo¿liwo¿¿ lepszego przewidywania post¿pów, jakie nale¿y poczyni¿, oceniaj¿c jednocze¿nie swój potencjä, a z drugiej strony nauczyciel powinien wyjäni¿ swoje intencje pedagogiczne. W ksztäceniu jutrzejszym kompetencje twórcze b¿d¿ oceniane przy u¿yciu otwartego, multimodalnego podej¿cia, w celu odnowienia procesu pedagogicznego i dostosowania go do nowych wymogów oceny.