Obuchenie samoregulqcii matematicheskogo obucheniq

Suschestwuüt praktiki oceniwaniq uchitelej matematiki srednej shkoly, kotorye sposobstwuüt razwitiü samoreguliruüschego otnosheniq uchenika, uchitywaq ego matematicheskoe obuchenie. V praktike prepodawaniq, razrabotannoj uchitelem, praktika oceniwaniq imeet osoboe znachenie. Imenno cherez ocenku uchitel' sobiraet informaciü, kotoraq pozwolqet emu ocenit' progress uchenikow w izuchenii discipliny i, w chastnosti, diagnostirowat' problemy i slabye mesta w razwitii obucheniq i ih rabote, prowerqq neobhodimost' (ili net) izmeneniq swoego planirowaniq i swoih didakticheskih dejstwij. V celom, awtoregulqciq uspewaemosti obespechiwaetsq metakognitiwnymi strategiqmi. Pooschrqq matematicheskuü äffektiwnost' i samoocenku, uchitel' stoql na razwitii domennyh sposobnostej matematicheskih znanij, swojstw, koncepcij i organizacii polnyh otwetow s sootwetstwuüschim qzykom, odnowremenno s razwitiem indiwidualizirowannoj i diwersificirowannoj praktiki prepodawaniq. V RE, chtoby sposobstwowat' samoregulqcii, uchitel' stremilsq ocenit' glubinu polq matematicheskih znanij i wyqwit' oshibki i trudnosti.