Obuchenie i ocenka: neot#emlemyj process

Obuchenie i ocenka qwlqütsq aktual'nymi i central'nymi temami w obrazowanii, i odnim iz glawnyh uchastnikow ätogo processa qwlqütsq uchitelq, kotorye swoimi koncepciqmi pokazywaüt priobretenie ili nepriobretenie äffektiwnogo obucheniq.Cel' dannogo issledowaniq - uznat', kak uchitelq obschego bazowogo obrazowaniq cikla I zadumywaütsq ob obuchenii swoih uchenikow i razwiwaüt process oceniwaniq w hode klassnoj praktiki.Dlq prowedeniq ätogo issledowaniq my sobrali bibliograficheskie dannye, predstawlennye w sprawochnyh ramkah, kotorye swqzany s äwolüciej koncepcii ocenki, ocenki w konstruktiwistskom predstawlenii ob obuchenii, obucheniq w konstruktiwistskom predstawlenii ob obuchenii, nowogo podhoda k ocenke (autentichnaq ocenka), predstawleniq ministerstwa obrazowaniq, a takzhe praktiki ocenki w chilijskih shkolah i patologij ocenki.Rezul'taty ätogo issledowaniq pokazywaüt, chto uchitelq izmenili swoj wzglqd na ocenku po srawneniü s issledowaniqmi w ätoj oblasti, wse bol'she i bol'she perehodq k ocenke, swqzannoj s processom prepodawaniq-obucheniq.