Obuchenie grazhdanstwu

Segodnq my chasto nablüdaem fenomen zhidkoj sowremennosti, o kotorom goworit Bauman, w tom smysle, chto sposoby otnosheniq drug k drugu i, prezhde wsego, formirowaniq sobstwennoj lichnosti, wse stanowitsq powerhnostnym.V shkol'noj kul'ture my takzhe nahodim äti cherty, poskol'ku ona qwlqetsq wazhnym prostranstwom dlq formirowaniq lichnosti, dlq zhizni cennostej i, prezhde wsego, dlq formirowaniq aktiwnyh grazhdan, kotorye trebuütsq obschestwu i neobhodimy emu dlq razwitiq.Jeta unikal'naq wozmozhnost' formirowaniq grazhdanstwennosti nahoditsq w shkol'nom prostranstwe, w klassah, w koridorah, cherez glawnyh uchastnikow obrazowatel'nogo processa - samih uchaschihsq, uchitelej, direktorow i wseh teh, kto qwlqetsq chast'ü ätoj kul'tury.V ätoj rabote my najdem nekotorye tipologii grazhdan, odni iz kotoryh skoree sootwetstwuüt idealu aktiwnogo grazhdanina, drugie demonstriruüt nedostatochnuü podgotowku lichnosti, cennostnyh i social'nyh kompetencij dlq zhizni.