Obuchenie akademicheskomu pis'mu na EFL w wysshem obrazowanii

V nastoqschem issledowanii izuchaütsq osnownye problemy akademicheskogo pis'ma, s kotorymi stolknulas' gruppa studentow mexikanskogo uniwersiteta pri podgotowke issledowatel'skih otchetow na anglijskom qzyke. V chastnosti, w nem predstawleny razrabotka i realizaciq plana pedagogicheskih dejstwij, osnowannogo na sistemno-funkcional'nom podhode k pis'mu, chtoby pomoch' studentam uluchshit' swqznost' i kogerentnost' textow. Vliqnie ätogo wmeshatel'stwa na akademicheskoe pis'mo studentow bylo opredeleno posredstwom analiza i interpretacii dannyh, poluchennyh s pomosch'ü treh metodow sbora informacii, a imenno: analiza textow studentow, polustrukturirowannyh interw'ü so studentami i strukturirowannyh nablüdenij za klassom. V rezul'tate analiza dannyh byl wyqwlen rqd kategorij. Rezul'taty analiza pokazali, chto logicheskaq organizaciq textow uchaschihsq na urowne abzacew i razdelow byla uluchshena, takzhe bylo obnaruzheno äffektiwnoe i bolee chastoe ispol'zowanie soüzow. Pedagogicheskie posledstwiq ätih rezul'tatow pozwolqüt predpolozhit', chto obuchenie strukturnym i swqzuüschim komponentam akademicheskih textow na anglijskom qzyke polezno dlq razwitiq nekotoryh nawykow akademicheskogo pis'ma studentow.