Obrazowatel'nye tehnologii wysshej shkoly

V nastoqschee wremq razrabotany nowye pedagogicheskie tehnologii obucheniq, kotorye pozwolqüt razwit' motiwaciü uchaschegosq k obucheniü i nauchit'sq ispol'zowat' sobstwennye tworcheskie sposobnosti. Vazhnoj sowremennoj tendenciej wysshego obrazowaniq qwlqetsq uwelicheniq chasow na samostoqtel'nuü rabotu obuchaüschegosq. Samostoqtel'naq rabota dolzhna priwesti k owladeniü nawykami samosowershenstwowaniq, kotorye wklüchaüt w sebq i samodisciplinu, i nawyki planirowaniq swoej obrazowatel'noj traektorii, i umenie raboty s literaturoj i poiska neobhodimoj informacii. Samoj äffektiwnoj pedagogicheskoj tehnologiej prinqto schitat' metod proektow. V dannoj rabote priwedeny nekotorye proekty, wypolnennye studentami Moskowskogo awtomobil'no-dorozhnogo gosudarstwennogo tehnicheskogo uniwersiteta (MADI). Pri wypolnenii proekta proqwlqütsq tworcheskie wozmozhnosti, umenie rabotat' w komande, umenie rabotat' samostoqtel'no. Pokazano takzhe, chto kak wypolnit' lübuü samostoqtel'nuü rabotu, tak i prokontrolirowat' rezul'tat dolzhen prepodawatel'. Nailuchshim rezul'tatom proekta i drugoj samostoqtel'noj raboty qwlqetsq sowmestnaq rabota i studenta, i prepodawatelq, chto pozwolqet goworit' ob indiwidual'nom podhode k uchaschemusq.