Obrazowanie kak put' k swqtosti

Problema obrazowaniq i wospitaniq podrastaüschego pokoleniq, po-prezhnemu, ostaetsq segodnq naibolee ostroj i dlq gosudarstwa, i dlq Cerkwi, i dlq obschestwa. Nesmotrq na metodologicheskij wklad «Koncepcii duhowno-nrawstwennogo razwitiq i wospitaniq lichnosti grazhdanina Rossii» i sozdannyh na ee osnowe Federal'nyh gosudarstwennyh obrazowatel'nyh standartow, w nowyj duhownyj kontext takih kategorij kak «obrazowanie» i «wospitanie», oni po-prezhnemu ne osmysleny pedagogicheskim soobschestwom s teh duhownyh pozicij, kotorye byli zalozheny esche rawnoapostol'nym knqzem Vladimirom. Dannoe issledowanie pozwolit nam raskryt' duhownye smysly pedagogicheskoj kategorii «obrazowanie» w kontexte istoriko-pedagogicheskogo osmysleniq rezul'tatow ciwilizacionnogo wybora knqzq Vladimira. My nadeemsq takzhe i na to, chto äta rabota pozwolit pedagogam wospolnit' predstawlenie o podlinnyh istochnikah i duhownyh smyslah pedagogicheskoj kategorii «obrazowanie». Issledowanie bylo udostoeno dwuh nagrad: 2 mesto w oblastnom metodicheskom konkurse Swerdlowskoj oblasti «Vospitanie swqtost'ü. Swqtoj rawnoapostol'nyj knqz' Vladimir» i 3 mesto w regional'nom ätape Vserossijskogo konkursa «Za nrawstwennyj podwig uchitelq-2015".