O trabalho docente e o ser professor na Educação Infantil

Esta obra consiste na investigação do trabalho docente no contexto da Educação Infantil. O estudo orientou-se pela perspectiva histórico-cultural e teve como objetivo geral a identificação e análise da relação entre significado e sentidos de ser professor na educação infantil. O estudo foi realizado mediante abordagem materialista histórico-dialética, na qual a produção dos dados utilizou como procedimento a entrevista semiestruturada, da qual participaram quatro professoras de um Centro Municipal de Educação CMEI de Itumbiara-GO. A discussão teórica buscou resgatar a categoria trabalho como constituinte do sujeito humano, e ainda, abordou os caminhos que cercam a produção do conhecimento científico e sua relação com a constituição humana a partir da atividade vital - ou seja, do trabalho. As categorias gerais propostas por Gyorgy Markús (1974): da universalidade, da socialidade, da liberdade, da natureza e categoria da consciência do homem, foram fundamentais para realizarmos a análise do trabalho docente ao mesmo tempo em que o conceito de alienação discutido por István Mészaros ajudou-nos a compreender essa atividade no contexto da educação infantil.