O Modelo Estrutural

estudo em curso visava identificar a eficácia do modelo construtivista de aprendizagem na melhoria da compreensão da leitura entre alunos do terceiro ano e a sua motivação para a leitura. O estudo utilizou a abordagem quase-experimental baseada na concepção dos grupos experimentais e de controlo, e a sua amostra consistiu de todos os alunos da Escola Primária Hussein Yassin na região da Galileia, dentro da Linha Verde, cuja contagem é de (39) alunos. Os membros da amostra foram divididos em dois grupos, um grupo de controlo de (20) estudantes, e um grupo experimental de (19) estudantes. Um questionário medindo a motivação para a leitura, teste de aproveitamento, e lições desenvolvidas com base no modelo construtivista de aprendizagem foram utilizados como ferramentas para o estudo.Os resultados mostraram uma diferença estatisticamente significativa no desempenho da amostra do estudo devido à eficácia da utilização do modelo de aprendizagem construtivista para melhorar a compreensão da leitura, em favor do grupo experimental, e à presença de uma diferença no nível de motivação para a leitura entre a amostra do estudo, e em favor do grupo experimental também.