O desafio do processo educativo na prática de incubação

Neste estudo, concebemos o conhecimento adquirido no processo prático de incubação de empreendimentos econômicos solidários dos trabalhadores como práxis que implica um conjunto complexo de atividades de caráter técnico e social, interagindo com conhecimento teórico e conceitual, orientados por objetivos. Trata-se por isso, de um processo pedagógico educativo que deve ser criativo, de ação coletiva e modificador da realidade. Adotamos a concepção de que o conhecimento é uma relação entre sujeito e objeto e também que a relação com o mundo não é individual e imutável, mas coletiva e social. A partir de uma pesquisa empírica, esta tese de Doutorado analisa os limites intrínsecos do processo de construção de conhecimentos por meio da ação educativa entre orientadores (educadores) e trabalhadores cooperados (educandos) na prática de incubação dos empreendimentos econômicos solidários (EES). Os resultados mostraram que se trata de um processo educativo que modifica as circunstâncias, os homens e as mulheres na sua maneira de ser e agir, apesar das dificuldades de ambas partes, mas é inegável a construção e reconstrução de conhecimentos em vários aspectos.