Nowye paradigmy pedagogicheskogo nadzora

Inspekciq po woprosam obrazowaniq obladaet wysokim potencialom i aktual'nost'ü dlq obespecheniq kachestwa i sowershenstwowaniq obrazowaniq w kachestwe tehnicheskogo i äxpertnogo organa, pol'zuüschegosq bol'shim awtoritetom w shkol'nyh soobschestwah i imeüschego prochnuü istoriü i tradicii. Odnako obzor akademicheskoj literatury i professional'noj praktiki poslednih let pokazywaet opredelennye dihotomii i antinomii w ee funkciqh i pozicionirowanii w sisteme obrazowaniq. Neobhodimo obespechit' ee organizacionnuü model' i teoreticheskie osnowy, kotorye adaptiruüt ee harakter i missiü k trebowaniqm i wyzowam shkoly XXI weka; sozdat' nauchno-pedagogicheskuü paradigmu, podderzhiwaüschuü i orientiruüschuü ee deqtel'nost' ot "auktority"; global'no pereosmyslit' rol' i polozhenie inspektorow w akademicheskoj organizacii, a takzhe ih otnosheniq so shkoloj; pereosmyslit' podhod i nadzornye dejstwiq, postoqnno orientiruq ih na sowershenstwowanie obrazowaniq i na gosudarstwennuü sluzhbu, garantiruüschuü prawo na kachestwennoe obrazowanie dlq wseh.