Novas Tecnologias Educacionais, Formação e Trabalho Docente

Inserida no contexto sociopolítico contemporâneo, caracterizado pela crescente expansão tecnológica, as instituições de ensino se veem diante da complexa e desafiadora necessidade de repensar a formação dos profissionais da educação, das crianças e jovens, incorporando em seus currículos e saberes-fazeres pedagógicos as novas linguagens digitais. Nesta direção, este livro apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com docentes universitários e estudantes vinculados ao curso de Pedagogia da Universidade do Estado da Bahia - DCHT XVII, situada em Bom Jesus da Lapa, Bahia, Brasil. A pesquisa se propôs a: compreender os sentidos e significados que docentes e discentes do curso de Pedagogia atribuem às novas linguagens digitais na formação de professores; e caracterizar as práticas educativas desenvolvidas pelos docentes no ensino, na pesquisa e extensão, sob mediação das Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC. A partir de vozes da Pedagogia, apresenta-se, aqui, diálogos plurais sobre as novas tecnologias educacionais integradas à formação de professores e ao trabalho docente, no âmbito do Ensino Superior e da Educação Básica.