Neuro-linguïstische programmering en begrijpend lezen

Dit boek is een poging om de invloed van neuro-linguïstische programmering op het leesbegrip te onderzoeken. Het boek bestaat uit vijf hoofdstukken die ingaan op de theoretische achtergrond van neuro-linguïstische programmering; de geschiedenis en definities ervan naast de basisprincipes en technieken. Het boek bespreekt de relatie tussen NLP en het taalonderwijs. Verder geeft het een verslag van het leesbegrip, waarbij de strategieën en de niveaus van het leesbegrip worden uitgewerkt met de moeilijkheden waarmee de lerenden te maken hebben. De verkenning van een manier om NLP principes en technieken te gebruiken zou de EFL-docent op universitair niveau in staat kunnen stellen om efficiënter te onderwijzen. De effectiviteit van deze theorie op EFL-docenten en -leerlingen is dan ook duidelijk. Het was de bedoeling om communicatief taalonderwijs te combineren met NLP om de mogelijkheid aan te tonen om NLP toe te voegen aan het onderwijsproces.