Narrativas de educación y resistencia

Este libro discute la práctica de las narrativas populares (a partir de la experiencia de la maestra griô Doña Sirley, de la ciudad de Pelotas, en Rio Grande do Sul - Brasil), como un proceso educativo y de resistencia en la actualidad. A partir de los presupuestos metodológicos del estudio de caso, la observación participante y la entrevista narrativa, el estudio trabaja con la siguiente pregunta: ¿puede la práctica de las narrativas populares, a través de un sujeto específico, ser aprehendida como proceso educativo y de resistencia? En el contexto de esta discusión, se utilizan autores como Walter Benjamin, Homi Bhabha y Pedrinho Guareschi, abordándolos desde la perspectiva de la Pedagogía Crítica de Peter McLaren y Henry Giroux. Por último, se presenta la práctica del griô storytelling, como proceso educativo y de resistencia en el marco de una Pedagogía de la Frontera.