Mozhno li poluchat' udowol'stwie ot ucheby?

Cel' dannoj raboty - wyqwit' i obsudit' stepen' wowlechennosti, motiwirowannosti ili nemotiwirowannosti uchaschihsq w znaniq, otrabatywaemye w klasse, a takzhe ukazat' puti ih priwlecheniq, probuzhdeniq wkusa k znaniqm i luchshego ponimaniq faktorow, pronizywaüschih temu motiwacii w powsednewnoj shkol'noj zhizni. Problema otsutstwiq u uchaschihsq interesa k znaniqm, kotorye oni poluchaüt w shkol'noj srede, qwlqetsq predmetom razlichnyh diskussij w oblasti obrazowaniq. Nekotorye uchenye swqzywaüt ätu problemu obucheniq s motiwacionnym processom. Dlq otweta na ätu problemu issledowaniq byli sobrany dannye s pomosch'ü polustrukturirowannogo interw'ü s wosem'ü uchenikami dewqtogo klassa odnoj iz mestnyh shkol, nahodqschihsq na wtorom ätape nachal'nogo obrazowaniq. Rezul'taty pokazali, chto nyneshnqq shkola nuzhdaetsq w pereosmyslenii, kak i celi i metody obucheniq, kotorye ne tol'ko ne motiwiruüt uchenikow k uchebe, no i delaüt uroki neinteresnymi. Odnako issledowanie pokazalo, chto otnoshenie uchitelej w klasse rassmatriwaetsq uchenikami kak sposob obucheniq i priwetstwiq, i interpretiruetsq imi kak motiwiruüschij faktor, stimul k obucheniü.