Motiwaciq uchebnoj deqtel'nosti

Issledowanie uchebnoj deqtel'nosti studentow s tochki zreniq ee motiwacii trebuet teoreticheskogo i psihologo-didakticheskogo obosnowaniq osnow rassmatriwaemogo processa. V dannoj rabote obschenauchnoj osnowoj modelirowaniq processa formirowaniq motiwacii studentow pri obuchenii fizike qwlqetsq sistemnyj podhod, a teoretiko-metodologicheskoj strategiej ¿ lichnostno-deqtel'nostnyj podhod. V kachestwe psihologo-didakticheskih osnowanij modelirowaniq nami obosnowanno wybrany teorii razwiwaüschego obucheniq i uchebnoj deqtel'nosti, konceptual'noe polozhenie o edinstwe soderzhatel'noj i dinamicheskoj storon motiwacii, teoreticheskoe polozhenie o sistemoobrazuüschih funkciqh motiwacii w uchebnoj deqtel'nosti. Nastoqschee issledowanie pokazywaet, chto celenaprawlennoe sistematicheskoe formirowanie motiwacii uchebnoj deqtel'nosti studentow mladshih kursow posredstwom predlozhennyh sposobow okazywaet suschestwennoe wliqnie na urowen' uswoeniq imi predmetnyh znanij po fizike, a znachit, na kachestwo fizicheskogo obrazowaniq. Oblast' primeneniq rezul'tatow predstawlennyh w monografii, opredelqetsq special'nostqmi, w programmu obucheniq kotoryh wklüchen kurs obschej fiziki dlq wuzow.