Motivation im Sportunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 10 Punkte , Philipps-Universität Marburg (Institut für Sportwissenschaft und Motologie), Veranstaltung: Bewegen, wahrnehmen, handeln, Sprache: Deutsch, Abstract: Alle machen mit im Sportunterricht, sind konzentriert bei der Sache, trainieren um die

gestellte Bewegungsaufgabe zu lösen, da sie sich die Bewegungsaufgabe auch

selbst stellen und fasziniert davon sind: ein Wunschtraum? Die Realität sieht häufig

anders aus: einige Schüler sind motiviert bei der Sache, doch andere sitzen samt

Entschuldigung auf der Bank. Ist es überhaupt möglich, dass alle mitmachen? Ich

werde mich mit der Frage beschäftigen, wie es zu schaffen ist, dass möglichst viele

mitmachen. Doch dieses Mitmachen sollte im Idealfall nicht nur körperlicher Natur

sein, die Schüler sollen auch geistlich und emotional aktiv bei der Sache sein.

Der Ausdruck Beweg-Gründe bezeichnet in diesem Kontext die Triebfedern, die

Menschen dazu bewegen sich sportlich zu betätigen.

Um Motive oder Beweg-Gründe für Schülerinnen und Schüler zu schaffen, muss

man sich im Klaren sein, aus welchen Motiven Menschen, insbesondere Jugendliche

Sport treiben. Dabei muss man auch das aktuelle Bewegungsleben der Jugendlichen

beachten. Nur unter Beachtung dieser Motive kann man die Schülerinnen und

Schüler wirklich erreichen, daher werde ich diese Motive kurz darstellen.

Im Folgenden werde ich auf mehrperspektivischen Unterricht eingehen, welcher

bestrebt ist die genannten Motive oder Beweg-Gründe in sich zu vereinen.

Schließlich soll die grundlegende Fragestellung behandelt werden: Wie ist als

Lehrkraft möglich die Schülerinnen und Schüler zu motivieren? Bezüglich der

Motivation werde ich bewusst nur knapp auf motivationspsychologische Definitionen,

Untersuchungen, Befragungen etc. eingehen. Mir geht es eher um die

sportdidaktische Praxis und ich werde in diesem Sinne praktische Tipps und

Beispiele zur Förderung der Motivation aufführen.