Moj pedagogicheskij opyt w kachestwe prepodawatelq pis'ma: 4-j

Dannoe issledowanie bylo prowedeno s cel'ü wyqsnit' äffektiwnost' moego obucheniq pis'mu i podgotowit'sq k posleduüschemu obucheniü pis'mu w uslowiqh uniwersiteta w üzhnoj chasti Juzhnoj Korei. Dlq dostizheniq celi byli postawleny tri issledowatel'skih woprosa, na kotorye byli dany otwety w opredelennom porqdke: 1) Uchastniki issledowaniq ne pokazali progressa w pis'me s tochki zreniq tochnosti i beglosti; 2) Naibolee chasto wstrechaüschiesq oshibki w predwaritel'nom teste byli swqzany so znacheniem > wyborom slow > ispol'zowaniem > soglasowaniem (wremeni) > soglasowaniem (chisla suschestwitel'nyh); i 3) Soglasowanie (chisla suschestwitel'nyh) > ispol'zowanie > predlog > znachenie > soglasowanie (podlezhaschego i glagola) sohranilis' w konce semestra. Na osnowanii rezul'tatow issledowaniq bylo predlozheno uchebnoe wmeshatel'stwo, wklüchaüschee pis'mennuü rabotu w forme kontrol'noj raboty.